MIGUEL, VAYA RACHA

En lengua leímos el punto 3 de los apuntes. Como nos sobró tiempo hicimos el ejercicio de sinónimos y antónimos que nos quedó del otro día. Llegamos a la palabra monóxido de carbono. Preguntamos si puede ponerla formulada y si se la decimos. Él, todo convencido, dice: ¡no! porque si que se que el monóxido de carbono se escribe CO2. Vaya el rato que estuvimos riéndonos (CO2 es dióxido y CO monóxido). Espero que no se enfade por reírnos, pero que fallo.

En filosofía hicimos el micro, pero como la fotocopiadora no funcionaba no pudo sacar el texto, con lo que no pudimos hacer la parte de los resúmenes. Preguntó las nociones 1 y 3. Al final de la clase nos fue diciendo las notas del primer micro de Descartes (tema y contextualización).

En química seguimos haciendo ejercicios para repasar para el examen.

Carmen dijo la semana pasada que esta iba a preguntar el punto 6 del tema 8, pero no lo hizo: pasó, en el recreo, delante de Emilio y Sara que se lo estaba leyendo, y la profe les pregunta que si hoy teníamos examen. Ellos disimulan y le dicen que estaban repasando para el examen del viernes. Menos mal que no se acordaba, nadie quería que preguntase.

En historia continuó con el tema.

En ciencias, Roque estaba hablando con una alumna de curso inferior (supongo que 1º o 2º de ESO), que le estaba ofreciendo un trato, no faltar en tres semanas y no llegar tarde, a cambio de quitarle un parte. Roque distaba el tratado y ella lo copiaba: ...no yegaré tarde...canbio... Increíble. Después seguimos con la clase: hicimos esquemas y leímos.

En francés nos dio una hoja con un texto y preguntas. Lo leímos, pero las preguntas eran para casa. A cambio hicimos nosotros las preguntas sobre 1 de 5 temas a la vuelta de la hoja. Nos las preguntamos entre nosotros hasta que tocó. Continuaremos mañana.

1/PSICOLOGÍA

En legua no continuamos con los apuntes de F. García. L., sino que Miguel trajo dos textos sobre la ley antitabaco, una a favor y otra en contra. Las leímos e hicimos las actividades de explicar el significado y de buscar sinónimos y antónimos. Mientras hacíamos esto, Sergio y Javi estaban hablando de la psicología inversa, y el profe pregunta qué es. No recuerdo quien fue, creo que Juanfran, que dijo: la psicología inversa=1/psicología. Todos nos echamos a reír bastante, menos Miguel, que no lo cogió. La inversa de cualquier número es 1 partido de ese número. Entonces Rocío, que llevaba mala toda la semana y vino ese día, le dice: es que como eres de letras no lo pillas. Eso fue aún más gracioso. Al final nos mandó un comentario de los textos.

En biología, Rosa nos comentó que la excursión a las salinas de San Pedro se canceló. Entonces nos contó todo lo que podíamos haber hecho allí. Luego continuamos con la clase.

En ciencias le dijimos a Roque que ya sabíamos que no había excursión. con lo que no perdió el tiempo y continuó con la clase.

En química hicimos ejercicios, mandados de antes y nuevos en clase saliendo nosotros. También mandó para casa.

En filosofía nos estresamos bastante, y esta vez por cuadrar los exámenes y micros. También nos tenía que dar tiempo a dar la última noción y resumir dos párrafos del texto. Por suerte nos dio tiempo de todo.

En historia continuamos con la clase como siempre.

10 (25) MINUTOS SIN CLASE

Hoy ya si vino Roque, se acabaron las clases chachis sin hacer nada. Estuvimos la mayoría de la clase corrigiendo actividades. Después no quedaba demasiado tiempo, así es que vimos lo que nos quedaba por dar en el trimestre.

En biología nos atrevimos a dar clase en el laboratorio de Biología, con "el ordenador". Resulta que la torre nueva que compraron necesita tarjetas para poder hacer cosas, como que pueda conectarse al proyector. Rosa estaba indignada: si compras algo que no funciona que lo devuelvan, la pantalla que me traje mía para el laboratorio me la llevo... Esto es muy fuerte, y lo peor es que lleva así muchos años. Antes solo protestaban los del departamento de biología, pero esta año que entran 4 deberían de protestar todos. Ya no es solo por hacer mejor la explicación, sino que es que se va mucho más rápido, y precisamente eso es lo que necesitamos los de 2º con la selectividad. Injusticias aparte, repasamos los esquemas y empezamos anabolismo.

Ahora, de 2ª a 3ª hora, teníamos que salir al patio 10 minutos en forma de ayuda a las manifestaciones que están teniendo los profesores en contra de la ley del tijeretazo. Estuvimos sin saber que hacer mínimo 2 minutos, luego nos reunimos alrededor de un chico de 4º, pero no se le oía. En un momento de subió una persiana de una clase de arriba, decían que era alguien del periódico que nos hizo una foto, no estoy segura.

Ya de vuelta a clase, lengua, leímos el punto 2 de los apuntes del libro de F. G. Lorca. Tuvimos solo la mitad de la clase, pero dio tiempo.

En inglés corregimos todo lo que teníamos, del otro día y de otro más lejano. Al final mandó hacer una redacción para el próximo día, que teniendo en cuenta que el viernes es el día de Sto. Tomás (sí, ese al que odiamos de filosofía y al que vamos a adorar por un día) ese día no tendremos clases, con lo cual la redacción será para el martes.

Como faltaron todos menos uno de los que tienen que hacer el examen de recuperación de química dimos clase normal, y el examen se volvió a aplazar. Dimos nueva teoría y acabamos el tema, pero no los ejercicios. Mandó algunos para casa.

MI CUMPLE!!

Empezamos el día con inglés. En el pasillo me felicitaron katherin y Miriam. Estábamos sentándonos y entra Zuleyka felicitándome, y después Elena, Azahara, Juanjo... Pero lo mejor es a mitad de clase. Salta Fahd: anda, si es el cumpleaños de Gema! Todos nos reímos. Corregimos las actividades.

En biología corregimos el balance energético de 3 lípidos, después de darnos 2 esquemas. Rosa explicó la fermentación láctica y la alcohólica.

En francés acabamos las fichas referentes a los juegos de televisión franceses. Continuamos inventándonos el juego (hicimos equipos, pusimos límites de tiempo, sistema de puntuaciones...).

En lengua Javi, subdelegado, nos dijo que en la reunión de delegados que habían tenido en el recreo se había decidido que mañana haríamos como una asentada de 10 minutos de 2ª a 3ª hora, dirían algo y volveríamos a clase. Luego empezamos a leer los apuntes de Federico García Lorca, hablando en todo momento de su obra La casa de Bernarda Alba. Al final de la clase Miguel me felicitó, pero no lo sabía porque vi que Zule le decía algo al oído. Seguro que fue eso.

El examen de recuperación de química se suspendió porque la fotocopiadora se estropeó (que raro que algo no funcione...en serio, el instituto está gafado). Entonces corregimos 2 ejercicios, bueno, lo intentamos: con el 1º estuvimos por lo menos 10 minutos, sin resolverlos, y con el 2º más o menos igual, resuelto. Que difíciles eran. Después seguimos con la teoría.

En Historia empezamos tema 8 (siglo XVIII) e hicimos oralmente el comentario del texto 1. Nos mandó el 5 para casa.

POBRE ADELA

En legua terminamos de leer La casa de Bernarda Alba. Tiene un trágico final.

En filosofía terminamos la noción del viernes, con lo que tuvimos que retrasar el examen. También hicieron el examen de recuperación, bueno la recuperación de la recuperación. Los que no la terminaron se fueron con la siguiente clase de la profesora.

En química continuamos la clase, aunque Javier no sabía si seguir por los que estaban haciendo el examen de filosofía, pero siguió. Vinieron como a la mitad de la clase.

En el recreo tuvimos la reunión con la tutora para hablar de cómo funciona lo de la selectividad, pero solo fuimos 7. Luego en clase les preguntó que por qué habían faltado, pero no sabían que decir.

Durante prácticamente toda la hora estuvo Carmen comentando el esquema de fechas del tema 8. Casi al final leímos cada uno un trozo del punto 6. Nos dijo que nos lo iba a preguntar en clase la semana siguiente.

JUEGO EN CLASE (viernes)

En ciencias seguimos con el tema.

En francés teníamos toda la hora para inventarnos un juego en clase. tendría que haber un presentador y 2 equipos. Nos juntamos y propusimos pruebas de todo tipo (de averiguar canciones, de habilidad física...).

En filosofía empezamos la noción 2, pero no la terminamos.

En historia estuvimos viendo cuadros de Velázquez otra vez. Volvieron a tirar de la persiana para ver si se arreglaba, y menos mal que consiguieron bajarla, sino no verían bien en la pared.

En biología como siempre.

En inglés nos puso a hacer ejercicios después de leer la teoría.

PERSIANA ATASCADA

En lengua acabamos de leer el 1º acto y leímos el 2º entero. Es muy gracioso cuando las hijas se insultan entre sí o alguna discute con una criada de toda la vida. O mejor, la entonación exagerada que le ponemos algunas veces. Ojalá podamos ir a ver la obra de teatro como propuso Miguel.

En biología nos tocaba en el laboratorio de química, ya que se supone que el ordenador de allí funciona. Raramente pasó que el proyector no encontraba el ordenador, así es que tuvimos que dar la clase por el método de toda la vida, con libro y pizarra. Dimos la catalización de los lípidos.

En ciencias pasó algo increíble, "el ordenador" funcionaba, y con Internet. Estuvimos viendo el delta del Mississippi y del Nilo. También explicó cómo se forman las olas y por qué rompen, entre otras cosas.

En química acabamos con los ejercicios de ayer y continuamos dando teoría, aunque también algo práctico.

En filosofía dimos la 1ª noción de Descartes. La resumimos y nos dijo cómo la teníamos que poner en el examen párrafo por párrafo.

En historia acabamos la economía y vimos cuadros de Velázquez, aunque con un pequeño inconveniente. Todas las persianas se podía bajar, menos una que estaba atascada, que resulta que es la de la ventana fija, esa del marco blanco fijo. Debía bajarse a mano, pero evidentemente no podíamos. Pusieron una tabla que no cubría ni 1/5 de la ventana, y lo quitaron. Luego pusieron la funda cilíndrica de un mapa en la cuerda de la persiana y apoyada en la columna que sale de la pared. Todo esto era para sujetar otro mapa abierto. Esta vez si taba más, pero aún así no se veían bien las obras. Entonces Carmen giró la pantalla del ordenador para que las viésemos. Como nos tapábamos algunos se sentaron en el suelo delante de la pantalla. Por cierto, gracias por ayudarme a quitarlos, prisas.

AUSENCIA DE ROQUE

¿Qué tienen los profesores en contra de dormir 1 hora más? Resulta que Roque falta cuando nos toca con él a primera. ¿Le gusta copiar a otros profesores?

Después de esperarlo un rato nos abre la puerta del laboratorio Mª Luisa. Estamos allí cinco minutos y Félix nos saca de allí y nos lleva a su clase, después de haber sacado las cosas de otras asignaturas. Su clase estaba más fría y encima nos pone música clásica. No es que molestase, pero no estamos acostumbrados a que pongan música en clase porque sí.

En biología, a parte de lo de siempre, Rosa nos contó curiosidades. Resulta que con la menopausia tendemos a concentrar la grasa, que el enamoramiento es algo químico, que han experimentado con ratas paralíticas que pueden andar normal...pero nos contó esas muy poco tiempo.

Luego, en lengua, Rocío le dice a Miguel que nos íbamos a morir más gordos y puso una cara de qué cuentos me estás contando, pero se quedó ahí. Luego Tamar fue a la otra clase a pedir libros de lectura, los de La casa de Bernarda Alba, que nos tocaba leerlos en clase. Como es una obra de teatro nos repartimos los personajes y leímos unas hojas, sin contar la introducción de medio libro. Nos reímos un montón con la lectura.

En inglés corregimos frases y leímos un texto en el que teníamos que buscar oraciones en pasiva. Mandó deberes de eso.

En química le fuimos a Javier con el cuento del enamoramiento de biología. Tardamos algo más, sobre unos 10 minutos diría yo. Luego seguimos con el tema y al final empezamos a corregir, pero no acabamos.

En francés acabamos el ejercicio del deporte y estuvimos todo el rato exponiéndolo. No debíamos mirar el papel.

ZULE HA VUELTO

Después de varias semanas en su país ha regresado. Los recibimientos han sido de tres tipos. El primero, el normal: besos y abrazos. Segundo, el "no te había visto": te pones a hablar delate de ella y al rato flipas porque estaba ahí todo el rato. Esta versión corresponde a Sergio, y la de Azahara: entra a clase de historia para hablar con un compañero, pasando al lado de Zule, y al salir se da cuenta. Y tercero, el "te vi desde el final del pasillo", versión de Rocío: gira al pasillo de la cantina y la ve. Entonces acelera el paso y dice "Zuleykaaaaa!!" hasta que llega al laboratorio de química(no nos tocaba eso, era biología. Nos confundimos de clase). El que más me ha gustado ha sido el 2º tipo. ¿Y a vosotros?

En inglés corregimos las frases y empezó el tema 3.

En biología repasamos y dimos la cadena respiratoria, aunque Zule salió de clase de chino por lo menos. No se había enterado de nada.

En francés vimos las fichas que nos dio referidas al ocio. Contestamos preguntas oralmente, como qué hacemos después del I.E.S. o cuál era nuestro sueño. Luego por grupos empezamos un ejercicio sobre un deporte que quisiésemos.

En lengua había recuperación, pero dimos clase igual. Corregimos la hoja.

En química empezamos la termodinámica química. Al final mandó deberes del tema pasado.

En historia Carmen tuvo que salir u momento, y mientras Lorena G. y Javi nos explicaban la situación de la huelga "El tijeretazo", una abreviación de su verdadero nombre. Luego Tamar dijo a los bilingües la opinión de su profesor respecto al comportamiento de la clase porque son unos cotorros, aunque dijeron que tenían que cambiar si no querían que diese las cosas por explicado. La profesora volvió y continuó con lo de ayer.

AUSENCIA DE MIGUEL

El día empezó con una niebla muy intensa, que duró por lo menos hasta el recreo. Con ella no se podía ver el I.E.S. ni siquiera desde la entrada al aparcamiento de los profesores, la que se aparta de la carretera de arriba, no la del propio instituto.

Precisamente teníamos lengua a primera, y Miguel no viene. No me quejo porque me vino genial para repasar el micro de filosofía. Otros se que quejaban porque podría haber avisado por correo para que algunos hubieran dormido una hora más. A parte de eso, la gente empezó a criticar algunos programas de la tele, o mejor dicho, a algunos presentadores, comparándolos con los que consideran mejores que ellos.

En filosofía hicimos el micro de la contextualización y el tema 1 de Descartes. Antes de empezar dijo que iba a ser más estricta. Hemos de respetar los márgenes y la sangría. Se ve que aunque lo repite constantemente la gente no hace caso.

En química corregimos los deberes de ayer. Algunos eran fáciles, pero otros...En realidad no tanto, solo hay que entenderlos.

En historia continuamos con la crisis económica y social del siglo XVII.

En ciencias también corregimos, y luego seguimos con la clase.

En francés hicimos lo de intercambiar los comentarios de la cueva de Lascaux. No todos la tenían, pero la hicieron en la clase en un momento. Las corregimos, aunque algunas tenían una letra que te quedas como...qué pone aquí. Como a la que tenía que corregir la tenía casi al lado le pregunté, pero la profesora, Mª Jesús, dijo que intentáramos descifrarla, ya que eso es lo que hacen los profesores. También estuvimos comparando esa cueva con la de Altamira. Luego nos dio dos fichas.

FIN DE LA PRIMERA SEMANA

A primera hora teníamos ciencias, pero de momento solo estaba yo. Roque vino con un monitor para el laboratorio, pero enseguida vino Rosa y se lo llevó (era suyo) porque pensó que "el ordenador" le podría hacer algo y romperlo. Al final de la clase éramos 4, con Roque.

En francés algunos no llevaron hechos los ejercicios, así es que nos dejó tiempo para que los hiciéramos. Volvió a recordar que teníamos que hacer en azul, para que después lo corrigiésemos nosotros en negro y ella en rojo. Yo preferiría escribirla en negro y corregirla nosotros en azul porque creo que el rojo y el azul resaltarían mejor y se distinguen entre ellos. El rojo sobre el azul resalta, pero el negro en azul menos que el rojo. Me da igual, solo que yo lo haría así.

En filosofía seguimos la clase con el tema 1 de Descartes. El lunes tenemos micro de la contextualización y de ese tema. Es poco, más nos vale aprobarlo. Eso sí, cuidado con los márgenes y con las expresiones que vayamos a utilizar, de poner lo que vamos a exponer en primer lugar y finalizar con un resumen.

En historia hicimos la recuperación. En cada bloque teníamos 2 preguntas de desarrollo, a elegir una, y otra de definir con 4 palabras, a elegir 2. Cuando tocó los que no habíamos terminado podíamos seguir, si quería el profesor que viniese, sino tendríamos que ir al departamento. Como los compañeros de la otra clase les dijeron a la profesora que era Miguel dijo: es Miguel, podéis quedaros. Me hizo gracia porque se pensaría que sería otro profesor que no nos conociera y nos iba a echar de la clase, o a lo mejor no.

En biología dimos el ciclo de Krebs etapa por etapa, primeramente muy lentamente (en la imagen con todas ellas), viendo que sucedía de una a otra, y luego en una animación que se movía muy rápido y casi no te dabas cuenta cuando pasaba de etapa.

En inglés hicimos el examen de repaso, con las mismas preguntas de otro examen, por cierto. Eran diez frases para traducir. La profesora nos estaba metiendo prisa, y puede que a algunos eso les haya molestado, en el sentido de que no se podían concentrar. No eran difíciles, y más si las corregimos en clase después del primer examen. Yo creo que la mayoría de la gente debería aprobarlo, o por lo menos que este mejor que el primero. Luego nos dictó oraciones para que las tradujésemos empleando lo que explicó en la otra clase.

SEXTA HUELGA

Ayer hubo una huelga en contra de la nueva ley de recorte se sueldos a los docentes y a la sanidad. Pero no solo es eso. Dicen los profesores que si se produce alguna baja no van a mandar ningún sustituto, simplemente nos quedamos sin profesor y sin avanzar en el temario. También quitarán los PROA, los desdobles de las clases ya no se harán, meterán a más gente en las clases, etc. Este fue el tema que no faltó en ninguna de las clases que tuvimos.

En lengua hablamos unos 5 minutos, poco a comparación de otras clases. Después seguimos con el libro: cómo resumir.

En biología estuvimos una media hora discutiendo sobre la huelga y caso violento que le ocurrió a la profesora en otro IES. Luego repasamos la glucolisis.

En ciencias solo fue preguntarle a Roque si había ido. Ahí se quedó la cosa. Luego nos dio unas fotocopias con contenido que en el libro no viene muy bien. Después las explicó.

En química fueron entre 15 y 20 minutos, esa vez no miré el reloj. Pero después siguió con el tema, incluso lo acabó.

Filosofía se llevó la palma. Ni siquiera dimos clase, refiriéndome a leer las fotocopias. Estuvimos 40. Luego solo hizo un esquema de las fotocopias de Descartes. Para el examen entra la contextualización y las nociones-dicho por la profesora el lunes, pero hoy ha cambiado las nociones por los temas.

En historia intentamos hablar del tema, pero no coló. Seguimos con el tema. Diez minutos antes de tocar nos dijo cómo iba a ser el examen de recuperación de mañana.

EL GRACIOSO DE ÓSCAR (miércoles)

En ciencias seguimos con el libro.

En biología con la segunda parte del examen, que sorprendentemente era de tipo test, menos una pregunta de averiguar que representan las imágenes y decir la función de dos y su estructura. Y lo más raro: lo acabamos dentro de la hora! Normalmente los exámenes de Rosa, aunque diga que son de 1 hora, si has estudiado, siempre necesitas más tiempo.

Lengua. Para empezar nos tiramos un rato largo hablando sobre walking dead. Luego dijo que el día de antes había mandado un correo diciendo que nos trajésemos el libro. Claro, no todo el mundo lo leyó. Entonces Lorena Gómez fue a la otra clase a pedir libros. Llega cargada y con una expresión en la cara un poco rara. Resulta que Óscar, el tutor de la otra clase que da historia, le dice, cuando Lorena pregunta por ellos, que como era posible que a los de ciencias, siendo tan calculadores, etc., se nos podía haber olvidado el libro. Nos quedamos con su misma cara. ¿Pero cómo dice eso? Repartidos los libros leímos sobre cómo hacer los comentarios, y errores frecuentes. Cuando tocó Lorena no quería volver solo a devolver los libros, quería que la acompañara Miguel. No sé como acabó la cosa.

En inglés no hicimos el examen de repaso. Lo dejó para el viernes. A cambio dimos teoría nueva y algo complicado para lo que solemos dar.

En química no se cómo no nos quedamos dormidos. Empezó a explicar el origen de las valencias del carbono. La 2 estaba clara, pero la 4, Dios. Comenzó a dibujar en la pizarra cosas rarísimas. Vamos, que no nos enteramos.

En francés hicimos un dictado, nos explicó las aplicaciones del "on" y nos mandó deberes de unas fichas que nos repartió.

JE VOIS

A primera nos tocaba inglés. Según nos dijo la profesora este día íbamos a tener un examen de repaso del estilo indirecto. La mitad nos acordamos, vimos a dos con libros, de que lo teníamos. Pasa el tiempo Elena no viene, pensamos que estaba haciendo las fotocopias. Al final nos metieron en la clase. Tuvimos suerte, no vino. Nos pusimos a estudiar o a hablar el resto de la hora.

En biología tuvimos la primera parte de la recuperación, pero esta vez lo hicimos en una hora, más o menos (más que menos). De todas formas quitó un apartado porque lo veía largo. Algunas se quedaron a acabarlo.

En francés corregimos los ejercicios de la ficha. Luego nos dio una sorpresa. En vez de dar clase normal hicimos un juego para aprender los adverbios de lugar, aunque nos tiramos más tiempo recordándolos de otros años y poniendo vocabulario de las cosas de clase que jugando. Empezó la profesora. Je vois; que est-ce que tu vois?; je vois un objet; y a partir de ahí le preguntábamos acerca del objeto, si estaba sobre las mesas, al lado de algo...

En lengua seguimos con la ficha del texto de selectividad con esa super oración que nos dio hace tiempo. Hicimos el ejercicio de similitud y oposición y dos oraciones del texto.

En química continuamos con los enlaces, pero ya no es repaso. Dimos, entre otras cosas, la geometría y la polaridad de algunos compuestos.

En historia empezamos enserio con el tema 7, el siglo XVII.

VUELTA A LA PRISIÓN

La vuelta ha sido durísima y las horas eternas. Nos habíamos acostumbrado a no hacer nada, bueno, algunos, durante las navidades y ahora nos va a costar arrancar y coger el ritmo de nuevo.

A primera tocaba lengua. La hora ha sido relajada, pues no hicimos prácticamente nada, salvo hablar de cualquier cosa que se nos ocurriera, como los regalos o los cambios en la ortografía.

En filosofía nos dio hojas con la contextualiación de Descartes. La leímos y la subrayamos. Mandó que la resumiéramos a mano en una cara y media.

En química empezamos de nuevo con el enlace químico, bueno, lo repasamos para recordar después de las vacaciones.

En historia Carmen explicó, porque Tamar decía que no sabía hacerlos, como se hacen los comentarios de los textos. Nos tiramos más de la mitad de la clase son eso. También dijo quién tenia que recuperar el viernes y qué cada uno. En los últimos minutos vimos la cronología del tema 7, pero nos quedamos por la mitad. Tenemos que darnos prisa, que vamos muy lentos.

En ciencias nos fuimos a una clase de 1º de ESO (¿por queeeeeé?) a dar clase, ya que los de 2º ESO necesitaban el laboratorio. Seguimos con el tema.

Finalmente francés. Nos dio un texto de selectividad con preguntas. Lo leímos y nos dejó tiempo para que las contestáramos. Y así hasta las 2.

¡¡FELIZ AÑO!!

Quiero desear a todas las personas que leéis mi blog un feliz año 2011. Espero que estéis pasando unas fantásticas vacaciones navideñas con vuestros familiares y amigos, estéis donde estéis.

Este año es difícil (en los estudios), así es que os animo a que no os rindáis, y me incluyo, para acabar con buenas notas y no tener que soportar, innecesariamente, a los de ESO en los pasillos, en caso de que se repitiese, pero ¿a que eso no va a pasar?

Bueno, aprovechemos estos últimos días que nos quedan antes de volver a ser prisioneros del tiempo. Ah! y que los Reyes os traigan muchas cosas.